5. Las pruebas de evaluación en la Enseñanza a Distancia.

       Cualquier actividad del proceso de enseñanza-aprendizaje puede proporcionar información para la evaluación, siempre que previamente se haya decidido qué aspectos se pretende evaluar.  No obstante, a veces, puede ser necesaria la aplicación de pruebas específicas tales como las pruebas de aplicación a distancia y las presenciales, para la evaluación de determinados contenidos.  Pero debe cuidarse que no se conviertan en situación permanente de examen para el participante. 

5.1 Las Pruebas de Aplicación a Distancia.

Estas pruebas pueden ser estructuradas de diversas formas, siempre en función de la naturaleza del curso que se imparte.  Aquí se puede incluir trabajos amplios que requieran poner en juego diversas capacidades cognitivas del participante, que evalúen distintos objetivos de formación, hasta pruebas objetivas, pruebas de ensayo o trabajos de elaboración; sean éstos teóricos o prácticos.

Las pruebas a distancia son estructuradas en forma de cuadernillos de evaluación, cuadernos de trabajo o unidades de evaluación, que consisten en ejercicio en los que se plantean cuestiones a los participantes que éstos habrán de responder y enviar a la institución que imparte el curso o al tutor al que ha sido encomendado en participante en cuestión.

Esta prueba es muy importante por la evaluación final de los participantes.  Por esta razón, el responsable de redactarlas debe apegarse a una serie de criterios, normas o sugerencias que las hagan más objetivas, válidas y fiables.

5.2 Las Pruebas Presenciales.

En los sistemas de enseñanza a distancia se adoptan las pruebas presenciales, como un recurso para verificar el dominio de los participantes respecto a los trabajos realizados a distancia por éstos, y si los mismos han sido realizados por su exclusivo esfuerzo personal.